URGENTE

Paro Nacional

domingo, 26 de abril de 2015

SUTEP ACUERDA PARO EL 14 DE MAYO de 2015

¿ES NECESARIO ACATAR TODOS EL PARO?... CLARO QUE SI
14 DE MAYO 

¿Queridos Maestros y Maestras estamos contentos con todo lo que le viene sucediendo al Magisterio?... CLARO QUE NO DE NINGUNA MANERA ESTAMOS CONTENTOS. Entonces, ha llegado la hora de la unidad... Luchemos todos juntos para sacar con éxito este PARO NACIONAL PARA EL 14 DE MAYO DEL 2015.

Ha llegado la hora de la UNIDAD todos los Maestros y Maestras debemos fortalecer la UNIDAD y por eso orgánicamente debemos acatar el PARO NACIONAL DEL SUTEP.

REFLEXIONEMOS POR UN INSTANTE...

Las Políticas implementadas por este Gobierno nos vienen afectando a todos los peruanos y en especial a los Maestros del Perú. ¿Acaso podemos vivir con este mísero sueldo que recibimos? EXIGIMOS UN AUMENTO DE SUELDOS A TODOS LOS MAESTROS Y AUXILIARES DE EDUCACIÓN.

Los maestros del Perú, somos los peores pagados de Latinoamérica, mientras que a los policías se les aumenta el sueldo, a los maestros se les pretende coaccionar con evaluaciones y reformas que indudablemente atentan contra los derechos fundamentales de la persona, reconocidos ampliamente en la Constitución Política y según las normas internacionales. EXIGIMOS UN PISO SALARIAL  (60% DE UNA UIT) ACORDE CON LA CANASTA BÁSICA FAMILIAR.

Todos los productos de primera necesidad han subido y el sueldo no alcanza ni para una semana. EXIGIMOS UNA REMUNERACIÓN JUSTA, DE ACUERDO A LA CANASTA BÁSICA FAMILIAR.

EXIGIMOS UNA VERDADERA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO LABORAL EN EL AULA... NO A LOS EXÁMENES ESTANDARIZADOS.

Maestros y Maestras debemos estar unidos porque se nos quiere aplicar un examen con la intención de desaprobar a los maestros y luego botarlos, como evidentemente ha ocurrido con los maestros interinos, contraviniendo las leyes que el mismo gobierno ha dictado, ese es el trasfondo del asunto. Ya lo hicieron con los Directores, so pretexto de la Evaluación de Desempeño les tomaron un examen y los expulsaron injustamente del cargo directivo, ganado con justicia.

ES EL MOMENTO DE ESTAR ATENTOS Y LUCHAR JUNTOS.

Ya se viene la Evaluación para los que ingresaron primeros a la carrera magisterial y después será para todos los que ascendieron y no ascendieron.  ES HORA DE LUCHAR... SI AL PARO…

EXIGIMOS QUE SE NOS PAGUE NUESTRA DEUDA SOBRE EL 30% DE PREPARACIÓN DE CLASES QUE ASCIENDE A MÁS DE 50,000 SOLES POR DOCENTE. SIN EMBARGO, EL GOBIERNO NOS QUIERE DAR 4,000 o 5,000. Hoy este caso está en el Poder Judicial. Es indignante que tenemos que seguir con nuestras medidas administrativas y judiciales, gastando en abogados y trámites burocráticos para poder obtener los que justamente es nuestro y nos hemos ganado con años de servicio a la educación peruana. Maestro y Maestra ¿Vamos a permitir tan fácilmente perder NUESTRO DINERO? Por supuesto que NO.

EXIGIMOS MEJORES PENSIONES PARA LOS MAESTROS QUE VIENEN CESANDO.

¿Quién puede vivir con la paupérrima pensión que nos ofrece el gobierno? Y si estuviste ubicado en una buena Escala Magisterial de nada sirve, incluso nos aumentaron la cuota que abonamos para la pensión; al final, como máximo solo el maestro llegará a obtener una miserable pensión de 620 soles, esa es la recompensa que te da en estado por más de 30 años de servicio sacrificado en la carrera docente, nada más, ese es el maltrato a los Docentes del Magisterio; y así, hablan de revaloración de la carrera docente, QUE INDIGNANTE.

Maestros de la ex - carrera magisterial y de la actual reforma magisterial, hoy todos estamos en una misma ley. Nada garantiza tu estabilidad laboral. Si estás ubicado en una escala alta, felicitaciones por eso; pero esto es algo pasajero. Lo que ganas ahora no es pensionable y encima van a ser los primeros a quienes van a evaluar ¿Vamos a permitir esto? Por eso ha llegado el momento de la unidad todos debemos acatar el PARO EL 14 DE MAYO.

Exigimos nombramiento en las más de 80,000 plazas para los contratados. Ya es hora de que se nombre a los contratados. Cuantos años vienen luchando por un puesto de trabajo. Respeto a los maestros contratados.

Exigimos reasignaciones por interés personal, familiar y en general. ¿Hasta cuándo vamos a seguir esperando los maestros? Es nuestro derecho.

Solución a los maestros interinos que cuentan con título pedagógico y que no alcanzaron puntaje en el último examen.

Queridos maestros y maestras por todo lo dicho  anteriormente hay razones suficientes para acatar el PARO NACIONAL EL 14 DE MAYO. No seas indiferente ante esta medida de lucha, comparte y reenvía este correo a todos tus colegas por favor. 

RECUERDA ESTO:

"EL PAN QUE NO SE LUCHA SE COME CON VERGÜENZA"
"EL SUTEP YA LO SABE SIN LUCHAS NO HAY CONQUISTAS"
"SIEMPRE DE PIE Y NUNCA DE RODILLAS"
"MAESTROS CONSCIENTES JAMÁS SERÁN SIRVIENTES"

"UNIDAD PARA LUCHAR" "UNIDAD PARA VENCER"    

Sindicalmente,
SUTE VI SECTOR
¡Siempre Juntos, POR LA UNIDAD SINDICAL CLASISTA!
PARO NACIONAL
14 DE MAYO

Este jueves 14 de mayo todos juntos haremos sentir a este gobierno que nuestro sindicato, unido en las calles, conquista sus derechos.



¡VIVA EL SUTEP!

¡EL PAN QUE NO SE LUCHA SE COMO CON VERGÜENZA!
¡MAESTROS CONSCIENTES JAMÁS SERÁN SIRVIENTES!

Sindicalmente,
SUTE VI SECTOR
¡Siempre Juntos, POR LA UNIDAD SINDICAL CLASISTA!

jueves, 16 de abril de 2015

IV Asamblea Nacional de
Delegados 

BASTA DE DESPIDOS, BASTA DE ABUSOS

CONSTRUIR UN ESCENARIO FAVORABLE PARA ENFRENTAR AL ESTADO NEOLIBERAL

Venimos enfrentado un estado neoliberal con un escenario político nacional en crisis como consecuencia del estancamiento de la economía primario exportador por lo cual se fomentan cambios profundos aceleradamente; estos cambios se debe principalmente a la debilidad de las organizaciones de sectores antineoliberlaes, progresistas, de izquierda y de cambio, por lo tanto es urgente construir un escenario favorable, es hora de consolidar la más amplia unidad del pueblo y la clase trabajadora.


El neoliberalismo se orienta a desmantelar el protagonismo estatal en materia de gasto público social transfiriéndola a la propia comunidad a través de la descentralización y privatización de los programas sociales; se reviste de democracia, pero no fomenta la igualdad y la solidaridad. Margina a las mayorías desconociendo en la práctica sus derechos. Pero por otro lado privilegia de modo exclusivo a una minoría pudiente, es decir a los de siempre.

El modelo neoliberal, ante la resistencia social, frente a sus políticas privatizadoras, busca formas para aplicar su concepción del lucro en los servicios sociales, entre estos la educación. Existen modalidades de inversión privada: Privatización directa; concesión; outsorcing (tercerización); contrato de gerencia; join venture (riesgo compartido); asociaciones público privadas (APP). Ante su fracaso de municipalizar la educación, el estado neoliberal, implementa en el sector educación la participación del sector privado vía APP, “modalidad de participación por el cual se otorga al operador privado por un periodo de 15 a 20 años el mantenimiento de la infraestructura y equipamiento de las I.E. siendo el MINEDU quien pagará al privado por dicho servicio”(Web minedu).

El minedu, cuenta con 4000 proyectos vía APP que se inicia el 2015 con 78 que involucra a 396 I.E. corresponde a las fuerzas progresistas y de izquierda en el magisterio, promover el esclarecimiento y debate con la sociedad, sobre esta nueva modalidad de privatización en el sector educación, fortaleciendo y desarrollando espacios democráticos de defensa de la escuela pública conjuntamente con los padres de familia, ex alumnos, organizaciones populares, autoridades y sectores democráticos de la iglesia.

La lucha por el poder, el dinero, y el “tener más” está creando un conjunto cada vez más dividida. La brecha entre ricos y pobres se agranda en forma alarmante; esta desigualdad en el neoliberalismo, no es producto de la mala administración, ni siquiera de la corrupción, es fruto de su propia doctrina y naturaleza; el neoliberalismo concentra el dinero en la clase alta, haciendo más injusta e inhumana la existencia de las mayorías vulnerando permanentemente sus derechos y conquistas.

En este escenario es importante actuar con iniciativa política, articulando la más amplia unidad y evitando el aislamiento, para poder construir nuestro propio escenario favorable, ganar el máximo de aliados y recuperar la iniciativa para atraer, educar y organizar con mayor solvencia y horizonte a los maestros, los que no debieran ser encadenados jamás al pragmatismo perverso y utilitario.

Luchar a ciegas, actuar llevados por el impulso emocional, o simplemente presionados por el movimiento espontáneo, no llevará a buen puerto. Además, cada lucha planteada no es igual a otras ni los métodos pueden ser iguales. “Análisis concreto de cada situación concreta” recomendaba Lenin, un genial maestro de la conducción tanto estratégica como táctica.

HAY QUE SABER LUCHAR. Es decir hacerlo inteligente, ordenada y organizadamente. Nadie lucha por el placer de hacerlo, sobre todo en el ámbito social o político. Implica, además, crear las condiciones más favorables buscando, al mismo tiempo, tener la iniciativa. En otras palabras: dar la lucha preferentemente en el momento y en el terreno que me es favorable y no en el que me impone el adversario.

Una huelga, por ejemplo, no se plantea en cualquier momento ni de cualquier manera. Exige sopesar muchos factores, organizar las fuerzas que permitirán alcanzar los objetivos trazados, ampliar la esfera de los aliados, convencer a los afiliados del sindicato de su necesidad y prepararse para las tensiones extremas a que llevará, contar con una firme unidad en la conducción, evaluar con objetividad todos los factores (favorables y desfavorables, débiles y fuertes) así como el manejo probable del contendor. En suma, tomar las mejores disposiciones en un escenario que será siempre cambiante, tenso, conflictivo, lleno de contradicciones, donde el resultado final no está asegurado de antemano.

PLANTEAR LA LUCHA  EN EL MOMENTO DEBIDO, ¡AHORA ES EL MOMENDO INDICADO!

No se puede plantear una lucha en cualquier momento ni aceptarla en cualquier circunstancia. Tiene razón Sun Zu cuando sostiene que la fuerza vencedora “primero crea las condiciones para el triunfo”. No obra llevado por el entusiasmo, precipitada y desordenadamente, sino sobre la base de un cálculo de posibilidades y de preparación de las fuerzas como de las condiciones que le permitirán el éxito deseado. Por el contrario, una fuerza “destinada al fracaso se arriesga enfrentando primero al adversario y luego busca la mejor posibilidad para alcanzar el triunfo”.

Es verdad que las cosas no son tan simples de modo que podemos planificarlo y calcularlo todo  de antemano. Esto es visible particularmente en la lucha social donde los acontecimientos muchas veces se precipitan sin que se tenga el tiempo deseable para preparar las fuerzas y los escenarios de esa lucha. No obstante, una conducción política, sindical o popular seria debe actuar con sentido de previsión, adelantándose en lo posible a los acontecimientos.

El espontaneísmo en materia de dirección nunca será garantía de éxito. Y, si alguna lucha librada bajo esas condiciones resulta exitosa, con seguridad no se sabrá explotar sus resultados ni hacer avanzar la causa revolucionaria. Las lecciones de la historia es muy rica al respecto.

LA TÁCTICA COMO ARTE

Se dice que mientras la estrategia es ciencia, desde el momento en que se funda en el conocimiento profundo del contexto de la lucha, la táctica es arte porque debe responder a condiciones concretas siempre cambiantes, a una innovación constante de las formas de organización y los métodos de lucha.

Aquí vale no sólo el conocimiento teórico de la materia, sino también y sobre todo la experiencia práctica acumulada y sistematizada, la intuición, el reflejo rápido, la capacidad para pasar de una situación a otra si las condiciones obligan a ello. No existe un solo método de lucha principal y válida por igual en todo momento. Lo que hoy es secundario en otra circunstancia puede pasar a ser el más importante o viceversa. Pero para que la táctica funcione y no sea una acción errática y desordenada, nunca debe perder de vista el objetivo estratégico que se persigue.

Firmeza en los principios y en la estrategia; flexibilidad e iniciativa en la táctica, señalan una correcta conducción en cualquier esfera de la actividad humana.

APRENDAMOS A LUCHAR

Un principio importante en la conducción táctica es luchar con razón, ventaja, sin sobrepasarse.

LUCHAR CON RAZÓN, toda lucha debe ser razonable en sus móviles y objetivos; es decir que la gente sienta que se tiene razón, pues entonces la apoyará y la hará suya. Si no entiende el sentido y condiciones de la lucha, ni está convencida, menos movilizada, su participación será débil, caerá en desánimo a la primera dificultad o cederá a las presiones y maniobras del adversario. Para luchar hay que estar convencidos de la necesidad de esa lucha. Este es el factor subjetivo.

CON VENTAJA, porque hay que esmerarse en contar con una superioridad de fuerzas en cada momento de la lucha. En la lucha sindical esto significa contar con el apoyo y participación de los maestros, padres de familia y estudiantes- el factor decisivo - lo que implica, a su vez, el aislamiento del adversario y la reducción de su capacidad de confusión, división o atemorizamiento. 

SIN SOBREPASARSE, porque no se puede luchar sin medida y sin objetivos precisos. Hay que tener claro los límites de la lucha, lo que es posible alcanzar en cada momento dado y evitar caer en el “todo o nada”. La lucha supone también, junto a la presión, la diplomacia, los acuerdos, dejando de lado objetivos inalcanzables o plantearse una lucha decisiva cuando no están maduras las condiciones para ello.

La táctica es flexible. Nos recuerda el curso del agua en los ríos: siempre sale aprovechando el vacío.

En resumen, los maestros conscientes no luchamos a ciegas, llevados por estados de ánimo o para salir del paso. Cada batalla que se da hay que tratarla seriamente y asumirla con responsabilidad. Con toda la importancia que tiene, la intuición no es suficiente. El mejor maestro es la experiencia a condición, claro está, de sacar las conclusiones debidas.
 
MOTIVOS PORQUÉ LUCHAR
 
Debemos luchar por una reforma educativa democrática, patriótica y descentralista que haga frente al continuismo neoliberal; el PEN y el Modelo Pedagógico para la transformación son los instrumentos que impulse el desarrollo de  nuestra propuesta de política educativa, nos corresponde en continuar en tan importante trabajo junto a los docentes, estudiantes y padres de familia y sociedad en general.

Es un reto de las corrientes progresistas del país, encaminar una propuesta de políticas transformadoras en el terreno educativo, que encamine a la educación en el instrumento para la formación integral del ciudadano, como palanca estratégica para el desarrollo pleno del Perú, revirtiendo las nefastas políticas actuales en educación. Partidos políticos, gremios, líderes sociales, padres de familia y alumnos serán el soporte social de nuestras propuestas.

UNIDAD DE PENSAMIENTO, UNIDAD DE ACCION EN FUNCIÓN A LOS INTERES DE LAS MAYORÍAS

Impulsar una nueva ley del profesorado frente a la ley 29944; la lucha por mejores condiciones para los docentes, que hoy sufren el recorte de derechos, la desarrollaremos con una nueva ley del profesorado, en base a la presentada al Congreso de la República, en junio del 2012 y sustentada en setiembre del mismo año, que involucre recuperar derechos laborales para los docentes nombrados, contratados y cesantes entre los cuales se encuentra el aumento del piso salarial.

Construir una propuesta de nuevo régimen pensionario; el docente cesante viene pasando una situación muy crítica, con pensiones mínimas de S/ 415, pensión de hambre frente a las ganancias fabulosas del sistema privado. Debemos realizar una movilización social que permita construir una propuesta de nuevo régimen pensionario para los trabajadores y docentes en el Perú reafirmando la rebaja de la edad jubilatoria, el aumento del monto de la pensión, trato social preferente a los cesantes del Perú. Reivindicación moral y pensionaria para los maestros y trabajadores del sector educación cesantes y jubilados.

La evaluación docente, al reubicación, interinos, auxiliares y la inconstitucionalidad de la ley 29944; el gobierno apura sus reforma laborales a través de la meritocracia neoliberal que desmerece la profesionalidad docente y se introduce mediante el mecanismo de la evaluación que se utiliza para recortar la carrera docente. Reafirmamos que la evaluación docente debe ser de la labor pedagógica en el aula, no permitiremos más pruebas escritas para el magisterio peruano por la corrupción existente en los vendedores de pruebas al mejor postor.

Lucharemos permenentemente por alcanzar una revaloración con una nueva carrera docente, ello no impidió que busquemos ampliar las vacantes para la evaluación de reubicación excepcional y mediante la lucha se haya alcanzado 55 mil plazas, de las 40 mil iniciales anunciadas por el MINEDU, que son insuficientes ante la exigencia de recuperar los niveles después de la rebaja promovida mediante la ley 29944.

Hemos planteado oportunamente que los docentes interinos sin título asuman la labor de auxiliares de educación (en plazas vacantes) y los que tengan el titulo se les promueva a la ley 299944 vía una evaluación de desempeño; continuamos ahora en la lucha en el terreno legislativo. Sobre los auxiliares de educación, reafirmamos nuestra propuesta de defender y mejorar sus derechos, distinto a la propuesta realizada por el gobierno al hacer peligrar su estabilidad alargando su situación legal hasta aprobarles una ley específica.

La lucha en el Tribunal Constitucional es un espacio jurídico legal de defensa ante las políticas del gobierno, ahora exigimos al TC una sentencia favorable a los derechos de los educadores del Perú.

El SUTE-LIMA, busca ahora dejar atrás el posicionamiento economicista de antaño para recuperar su protagonismo y unidad institucional, afirmando una dinámica propositiva, con banderas de cambio en defensa de la escuela pública, gratuita y de verdadera calidad para los hijos del pueblo, con banderas de formación pedagógica permanentemente, de reivindicaciones económicas y profesionales, como también de prioridad para la educación pública, la necesidad de una verdadera reforma educativa y la asunción de un Proyecto Educativo Nacional con verdaderas políticas de Estado

El SUTEP ha sido constituido en concordancia con los Principios Universales del Sindicalismo Clasista, de allí que abrigamos la más firme esperanza que los trabajadores en la Educación del Perú sabrán superar todo tipo de discrepancias y se integrarán activa y consecuentemente a las tareas de la consolidación del proceso de unificación, que determinará la cimentación de nuestra poderosa central y de sus diversos escalones sindicales, y así luchar por la consecución de nuestras reivindicaciones económicas, sociales y profesionales.
 
 UNIDAD PARA LUCHAR, UNIDAD PARA VENCER

La clase trabajadora en el mundo ha logrado en la historia de la legislación laboral tres derechos fundamentales: la sindicalización, la negociación colectiva y la huelga. Con el primero, los trabajadores obtienen fuerzas, y con la huelga ejercen presión social. La negociación colectiva o llamada también Trato Directo, es un tipo de lucha que permite al Sindicato exponer sus requerimientos –Pliego de reclamos o Plataforma de lucha- que, debidamente sustentadas pueden convertirse en disposición legal o aceptados por la patronal en forma temporal o definitivamente; generalmente se desarrolla en vísperas de una confrontación o cuando esta es un hecho; su éxito depende mucho de la correlación de fuerzas.

Por ello es necesario combatir todo tipo de fragmentación, división y debilitamiento de la organización más importante del país y del mundo; existen un grupo de oportunistas que se han propuesto, una vez más, liquidar al SUTEP en complicidad con algunos funcionarios del Ministerio de Educación vociferando diatribas y falacias. ante ello, se torna necesario conocer su sinuoso accionar pro patronal y dogmático, con el fin de derrotar sus nefastas intenciones en contra del magisterio nacional y la institucionalidad del SUTEP.
Lo que une a los anarquistas, ultraderechistas y fujimoristas es su odio visceral al SUTEP, ya que es un obstáculo para concretar la privatización de la educación acorde el reino neoliberal en que vivimos. Por ello, como las calumnias, las diatribas y mentiras no han surtido efecto, han abandonado el SUTEP y hoy hacen coro con todos nuestros enemigos para liquidarlo y avasallar al magisterio nacional.

Los CONARES, SUTE DE LAS BASES, FENDEP; han “formado” a su gente en el chisme, la desinformación y el odio visceral al CEN, porque supuestamente traicionan todas las huelgas;  
Veamos lo aspectos fundamentales para combatir la división.
 

1.    El anarquismo coincide con la derecha: ¡Liquidar al SUTEP!

  •  “Hay que hacer lo que sea para desaparecer al SUTEP” (Expreso, 2006).
  • “Tenemos que acabarla de una vez” (Lourdes Alcorta, 2006).
  • “Dirigencia Sindical obtusa… enervados sindicalistas… delincuencia… accionar artero y criminal” (Director de Expreso, 2006).
  • “Son parte de esta cultura de la mediocridad” (El genio Nicolás Lynch, 2006).
  • “Disolver el SUTEP”. “No hay solución para el Perú mientras el SUTEP domine a los maestros” (Martha Hildebrandt, 2006).
  •  “Necesitamos un nuevo sindicato magisterial” (Puka Llacta, 2007).
 
PARA LA TOMA DE DECISIONES ES IMPORTANTE LA UNIDAD, LA INSTITUCIONALIDAD Y EL ESPÍRITU CLASISTA

·  Por ello es importante la UNIDAD E INSTITUCIONALIDAD para remontar dificultades, canalizar lo positivo y prepararnos para lo que se viene con firmeza y decisión.

·  Por ello es importante la FORMACIÓN, LAS CONVICCIONES, EL ESPÍRITU CLASISTA, LA LUCHA IDEOLÓGICA para dar respuesta integral y ser referentes de hombres nuevos, sindicalistas cabales para el SUTEP y el pueblo.

·      Por ello es importante, siempre tener en cuenta nuestra RELACIÓN CON LAS BASES Y SERVIR AL PUEBLO, para ganar su conciencia y marchar juntos asumiendo nuestro rol de vanguardia.

·      Por ello es importante tener claridad, convencimiento y sentido de ubicación sobre el CAMBIO, presente en todo lo que hagamos.

TODA LUCHA SUPONE VOLUNTADES QUE BUSCAN GANAR LA BATALLA
BASTA DE DIVISIÓN, ES HORA DE CONSOLIDAR UNA LUCHA UNITARIA EN VERDADERA DEFENSA DEL MAGISTERIO

Debemos darnos cuenta que las fuerzas contendientes no son ciegas, sin rumbo, que se plantean la lucha a tientas o a locas. Son fuerzas organizadas que cuentan con cuerpos dirigentes experimentados, que conocen o deben conocer el plan y probables maniobras de sus oponentes, que se esmeran en  descubrir y sacar ventaja de sus puntos fuertes al mismo tiempo que aprovecharán los puntos débiles o los errores de sus adversarios, que administran del mejor modo sus propias potencialidades y cuentan con planes y disponen de medios determinados. Tanto más si se trata del Estado como del aparato y de los recursos que dispone.

jueves, 2 de abril de 2015

MAESTRAS, MAESTROS, PADRES DE
FAMILIA, ESTUDIANTES Y OPINIÓN
PÚBLICA

El día de ayer martes 31 de marzo, se realizó la III ASAMBLEA NACIONAL DE DELEGADOS DEL SUTEP, en el Jr. Camaná 550, con la participación de 16 regiones, las demás no asistieron por motivos climatológicos; de los cuales sólo 7 regiones trajeron su acuerdo a un PARO NACIONAL para el 8 de abril y la mayoría se encontraba en proceso de consulta.
Es necesario analizar la situación política actual y con ello entender que la democracia es cada vez más formal que real y el Estado, es decir,  el Estado neoliberal ajustado a las reglas de mercado, es fuerte para servir a los de arriba, pero débil e incompetente para servir a los de abajo. Un Estado, además, centralista, desbordado por la corrupción, el narcotráfico, la burocracia, incapaz de garantizar seguridad a la población; se ha convertido entonces en  el perfecto Estado subsidiario sometido al capital, a los poderes de facto. Un Estado así no puede generar sino una democracia enferma, de rótulo, en cuya trastienda los derechos fundamentales de la persona se convierten en un desconocimiento permanente.
Los tiempos que vivimos son complejos para la humanidad, para la causa del cambio y la transformación y  más complejo aún por las condiciones específicas del país como del escenario político que nos toca enfrentar,  por el permanente desconocimiento de derechos (despidos masivos de maestros y maltrato permanente al magisterio nacional). Por estas razones, frente a la CONSULTA DE PARO NACIONAL PARA EL 8 DE ABRIL debemos manifestar que el obstáculo no son, por consiguiente, las condiciones objetivas y adversas, ni la despolitización de las masas populares, ni la falta de interés de éstas en la lucha o en la necesidad de abrir paso a cambios fundamentales en la sociedad. Obstáculos siempre habrán, y nuestros adversarios se esmerarán de impedir el crecimiento de la institucionalidad y nuestra organización sindical. Siempre ha sido así, es hoy y lo será también en el futuro.
Por ello, debe continuar la CONSULTA A NIVEL NACIONAL BASE POR BASE y así, con actas en mano tomar el verdadero acuerdo democrático para la IV ASAMBLEA NACIONAL DEL SUTEP a realizarse el día 17 de abril; es hora de trabajar de cara a las masas; que ellos, sean los verdaderos partícipes de la decisión importante para la defensa de nuestros legítimos derechos.
Sí podemos conquistar victorias,  por ello todos los sectores y las bases a nivel nacional deben consolidar la institucionalidad y construir la unidad más amplia  porque es  necesario vencer dificultades. Sí existe la determinación y la inteligencia para vencer; pero debemos  tener en cuenta también que para vencer, se necesita contar con un SUTEP organizado, unido, que trabaja de cara a las masas, que tiene al frente liderazgos firmes, leales a su pueblo, que maneja con inteligencia la táctica y se proyecta estratégicamente. Si estos son los problemas, la respuesta no requiere mayor explicación. De nada valen los lloriqueos ni los lamentos, es hora de trabajar por la victoria que el magisterio y el pueblo necesitan.
Somos gente de pensamiento y acción preparados para marchar contra la corriente. Porque lo nuevo nunca se construye sobre los escombros de lo viejo, ni se remontan montañas si no hay el coraje y la disciplina para escalarlas. No olvidemos nunca las palabras sabias del Amauta: “El hombre llega para partir de nuevo”, sacando lecciones de la experiencia vivida, buscando respuesta a los nuevos problemas. Sí tenemos la razón y nuestra batalla por la democracia, por la justicia social, por la dignidad del magisterio, lucha permanente contra la corrupción, por la preservación de la madre naturaleza, en suma,  por el verdadero cambio, tiene sentido y es elevada y hermosa. Si en ella están empeñados miles  de maestras y maestros nombrados y contratados a lo ancho de la patria, entonces no hay lugar para la duda sino para el optimismo, para la confianza en las fuerzas del magisterio, para avanzar paso a paso a la victoria. No pierdan de vista, compañeros y amigos, que la victoria se construye, no cae de regalo, todos a impulsar un CONTUNDENTE  PARO NACIONAL DEL SUTEP CON PARTICIPACIÓN ACTIVA DEL MAGISTERIO, PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES.
Para ello hay que cerrar un periodo de organización y lucha fuertemente espontánea, coyuntural, burocrática, sectaria, con escaso horizonte estratégico y programático, responsable de las derrotas acumuladas, del empequeñecimiento de nuestras organizaciones, de su divorcio de las masas y sus luchas. Necesitamos volver a la línea de masas, al trabajo de maestro por maestro, escuela por escuela, distrito por distrito. Entender la unidad sindical en su verdadera dimensión transformadora. Trabajar con iniciativa y creatividad en lugar de marchar al ritmo del tambor que nos tocan los adversarios. A entender la batalla en la que estamos empeñados como un todo que articula la política, lo social, la economía, la ideología y la cultura, los diversos sectores que componen el pueblo peruano.
Avanzar a construir puntos de apoyo fuertes en lugar de la marcha errática que nos lleva a estar en todas partes y ser también débiles en todas partes. Formar bases sindicales: he allí la consigna. Entonces la lucha de masas, mediática, cultural, étnica, de género, juvenil confluirán en un solo rumbo en lugar de su atomización.
Renovemos los métodos de trabajo, elevando la capacidad de dirección a un nivel científico y eficiente. Todo lo que se estanca se descompone. Estamos obligados a actualizarnos, cualificarnos y renovarnos permanentemente.
Quiero recordarles unos versos de Octavio Paz, apropiados para el momento: El nuestro es “un caminar de río que se curva, avanza, retrocede, da un rodeo y llega siempre”.
También a Simón Bolívar, que muestra su temple y determinación. Postrado como consecuencia de sufrir de paludismo, y en un momento tremendamente difícil de las fuerzas patriotas cercadas por los realistas, el colombiano Joaquín Mosquera, al borde de la desesperación le pregunta: “¿Y qué piensa hacer usted ahora? “Entonces –relata Mosquera-, avivando sus ojos huecos, con tono decidido me contestó el libertador: “¡Triunfar”! Este es el espíritu que nos anima a los maestros.

POR TODO ELLO Y MÁS EL SUTE LIMA REALIZARÁ LAS SIGUIENTES TAREAS:

  • Participar en la JORNADA NACIONAL DE LUCHA con la CGTP el día 8 de abril, cuya pre concentración será a la 1:30 p.m. en Jr. Camaná 550.
  • Continuar con la consulta a realizar un PARO NACIONAL CONTUNDENTE; para ello se realizará la IV ASAMBLEA REGIONAL DEL SUTE LIMA el jueves 16 de abril en la cual cada delegado debe traer su ACTA DE ACUERDO A UN PARO NACIONAL consultado base por base con la siguiente plataforma:
    1. Aumento de sueldos y pensiones, ¡Basta de miserias! 1200 aproximadamente.
    2. Dotar al magisterio de un piso salarial del 60% de la UIT
    3. Un nuevo régimen pensionario y no la irrisoria suma entre 415 y 857.
    4. Nombramiento en todas las plazas vacantes
    5. Respuesta inmediata del Tribunal Constitucional sobre la demanda de Acción de Inconstitucionalidad presentada por el SUTEP hace dos años
    6. Respuesta de la Comisión Intersectorial referido al 30% de preparación de clases, deuda que tiene el Estado con cada maestro en un promedio de 50 mil soles.
    7. Rechazar la privatización de la educación vía aplicación de las Alianzas Publicas Privadas (APP)
    8. Respeto de los derechos de los Directores, Interinos y Auxiliares de Educación.


¡VIVA EL SUTEP!

¡EL PAN QUE NO SE LUCHA SE COMO CON VERGÜENZA!
¡MAESTROS CONSCIENTES JAMÁS SERÁN SIRVIENTES!

Sindicalmente,
SUTE VI SECTOR
¡Siempre Juntos, POR LA UNIDAD SINDICAL CLASISTA!

miércoles, 18 de marzo de 2015

PARO NACIONAL
08 DE ABRIL

Se convoca a todo el magisterio peruano: Directivos, Docentes, Auxiliares de Educación y público en general, a unirse al "PARO NACIONAL MAGISTERIAL", con la siguiente plataforma de Lucha:
  • Aumento de Sueldos y Pensiones.
  • Dotar al Magisterio de un Piso Salarial del 60% de la UIT.
  • Nuevo Régimen Pensionario.
  • Nombramiento de maestros contratados.
  • Respuesta del Tribunal Constitucional sobre nuestra demanda de Acción de Inconstitucionalidad presentada hace dos años.
  • Respuesta de la Comisión Intersectorial sobre la deuda Social al Magisterio, 30% de preparación de clases.
  • Restitución de los docentes interinos despedidos el 31 de Enero del presente año.
  • Rechazar la aplicación de las Alianzas Pública Privadas en la Educación Pública (APP).
  • Respeto a los derechos de Directores, Subdirectores y Auxiliares de Educación.

Secretaría de Comunicaciones
CEN del SUTEP


Sindicalmente,
SUTE VI SECTOR
¡Siempre Juntos, POR LA UNIDAD SINDICAL CLASISTA!

domingo, 15 de marzo de 2015

URGENTE: CONCURSO DE
REUBICACION DOCENTE

Rectificación de tiempo de servicio oficial

Los profesores que se encuentren habilitados para participar en el Segundo Concurso de Reubicación en la III, IV, V y VI Escala Magisterial, del 16 al 27 de marzo podrán rectificar el tiempo de servicio oficial (declarado en el formato de inscripción), a fin de que registren de manera adecuada la información requerida.
Este procedimiento no es obligatorio para todos los participantes del concurso, solo deben realizarlo quienes hayan declarado de manera incorrecta su tiempo de servicio oficial en el formato de inscripción.
Para ello, deben tomar en cuenta que el tiempo de servicio oficial:
  • Debe corresponder al tiempo que tenía a la fecha de inicio de la inscripción de postulantes (14/07/2014).
  • Debe corresponder al tiempo desempeñado en condición de nombrados en la Carrera Pública Magisterial.
  • No incluye el periodo de nombramiento en condición de interino.
  • No incluye el periodo correspondiente a las licencias sin goce de remuneraciones, suspensión y separación temporal por medida disciplinaria.
  • No incluye el periodo en condición de contratado.

viernes, 13 de marzo de 2015